DAMPAK PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) TERHADAP MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN PRESENTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis dampak penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) terhadap peningkatan hasil belajar dan presentasi belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus di salah satu SMP di Kota X. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBM mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, memperdalam pemahaman terhadap materi, serta meningkatkan keterampilan presentasi dan komunikasi siswa saat menyampaikan hasil belajar. Partisipasi aktif siswa dalam menyelesaikan masalah nyata membantu mereka mengaitkan konsep-konsep agama dengan kehidupan sehari-hari, sehingga hasil belajar menjadi lebih bermakna. Selain itu, penerapan PBM juga mempengaruhi peningkatan kepercayaan diri siswa dalam menyampaikan presentasi belajar. Secara keseluruhan, PBM memberikan dampak positif terhadap peningkatan kualitas proses dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menyarankan agar guru lebih kreatif dalam merancang masalah yang relevan dan menantang serta mengintegrasikan teknologi untuk mendukung pembelajaran berbasis masalah yang efektif.