IMPLEMENTASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN YANG BERBASIS PADA KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA

Abstract

Pembelajaran yang efektif tidak hanya meningkatkan pengetahuan siswa, tetapi juga mengembangkan keterampilan berpikir kritis yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi perencanaan pembelajaran yang berbasis pada keterampilan berpikir kritis dan efektivitasnya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di Madrasah. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan melibatkan teknik observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi perencanaan pembelajaran yang berbasis pada keterampilan berpikir kritis dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di Madrasah. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran yang bervariasi, pengembangan keterampilan berpikir kritis, dan evaluasi yang sistematis dapat memperbaiki kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini memberikan bukti bahwa implementasi perencanaan pembelajaran yang berbasis pada keterampilan berpikir kritis dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di Madrasah. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi bagi pengembangan perencanaan pembelajaran yang efektif di Madrasah.