PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MAHASISWA EKONOMI SYARIAH
Keywords:
Keterampilan Berbicara, Bahasa Inggris, Pembelajaran Berbasis Tugas, Mahasiswa Ekonomi SyariahAbstract
Pengembangan keterampilan berbicara bahasa Inggris pada mahasiswa Ekonomi Syariah merupakan hal yang sangat penting, mengingat peran bahasa Inggris dalam dunia akademik dan profesional yang semakin global. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai pendekatan pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris mahasiswa, khususnya di program studi Ekonomi Syariah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian pustaka, dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai literatur yang membahas teori-teori pengajaran bahasa Inggris, serta tantangan yang dihadapi mahasiswa dalam mengembangkan keterampilan berbicara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis tugas (task-based learning) dan pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) merupakan pendekatan yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara mahasiswa. Pendekatan ini mengutamakan interaksi bermakna, diskusi, dan penggunaan bahasa Inggris dalam konteks yang lebih autentik. Selain itu, faktor kepercayaan diri dan penguasaan kosakata menjadi tantangan utama yang harus diatasi untuk meningkatkan kemampuan berbicara mahasiswa. Oleh karena itu, disarankan agar pengajaran bahasa Inggris di program studi Ekonomi Syariah lebih menekankan pada pembelajaran berbasis interaksi otentik, serta pemberian umpan balik yang konstruktif untuk meningkatkan keterampilan berbicara mahasiswa.
References
Abida et al. (2022). Cultural and Moral Values in East Javanese Folklore. ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities, 5(3), 411–415. https://doi.org/https://doi.org/10.34050/elsjish.v5i3.22230
Afifah, H. (2024). Implementasi Technology Acceptance Model (TAM) Pada Penerimaan Aplikasi Sistem Manajemen Pendidikan Di Lingkungan Madrasah. Jurnal Tahsinia, 5(9), 1353–1367.
Afriadi et al. (2024). Pembelajaran Kolaboratif Dalam Pendidikan Perguruan Tinggi. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 143–157. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i3.347
Aidah, A. (2024). Pengembangan Sistem Informasi Manajemen Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Tahsinia, 5(6), 966–977.
Alammy, L. L. (2025). Peran Guru Terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini Di PAUD TKIT Nuralima. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 4(12), 4721–4736.
Ali et al. (2023). English Is Easy at SDN 45 Parepare. Amsir Community Service Journal, 1(1), 26–31. https://doi.org/https://doi.org/10.62861/acsj.v1i1.322
Anjarani & Alvianingrum. (2024). Oral Peer Feedback in Online Speaking Class: Implementation, Students’ Attitudes, Preferences, and Usefulness. IJEE (Indonesian Journal of English Education), 1(1), 105–114. https://doi.org/https://doi.org/10.15408/ijee.v11i1.34995
Arifudin, O. (2020). PKM Pembuatan Kemasan, Peningkatan Produksi Dan Perluasan Pemasaran Keripik Singkong Di Subang Jawa Barat. INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian, 4(1), 21–36.
Arifudin, O. (2023). Pendampingan Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Dalam Submit Jurnal Ilmiah Pada Open Journal System. Jurnal Bakti Tahsinia, 1(1), 50–58.
Asgawanti et al. (2025). Improving Students’ English Speaking Skills through Group Discussions: A Qualitative Approach. Edelweiss : Journal Of Innovation In Educational Research, 3(1), 7–11. https://doi.org/https://doi.org/10.62462/edelweiss.v3i1.51
Asuan. (2023). The effectiveness of task-based and project-based language teaching in improving speaking. Cahaya Pendidikan, 9(1), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.33373/chypend.v9i1.5036
Awaludin, A. (2024). Urgensi Manajemen Pendidikan Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Di Madrasah. Jurnal Tahsinia, 5(2), 253–271.
Dwiyamtini. (2023). Application of Problem Based Learning (PBL) to Improve English Speaking Skills. Applied Research on English Education (AREE), 1(2), 80–90. https://doi.org/https://doi.org/10.26714/aree.1.2.2023.80-91
Edisuprayetno et al. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Interaktif Tehadap Motivasi Praktek Berbahasa Inggris (Speaking Practise) Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Al Maksum Langkat. Jurnal Sintaksis, 5(1), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.55263/sintaksis.v5i2.486
Ekawati, P. A. (2024). Pengaruh Perencanaan Pembelajaran dan Kreativitas Guru terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran SKI Siswa Kelas VIII MTs.Yasiba Kota Bogor. Dirosah Islamiyah, 6, 1003–1023.
Elisathusilawani. (2023). Exploring EFL Students’ Speaking Challenges in Their Speaking for Social Purposes. Journal of English and Education (JEE), 9(1), 10–21. https://doi.org/https://doi.org/10.20885/jee.v9i1.28010
Haryadi. (2020). Pengaruh Kebiasaan Membaca Terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris SMA Negeri 99 Jakarta. Jurnal Manajemen Bisnis Dan Keuangan, 1(1), 14–30. https://doi.org/https://doi.org/10.51805/jmbk.v1i2.15
Haryadi & Riyanto. (2023). Menavigasi Tantangan Linguistik: Pengalaman Mahasiswa Internasional di Lingkungan Bukan Pemakai Bahasa Inggris Asli dan Pentingnya Pengembangan Kemampuan Berbicara. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 4(2), 138–144. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/wistara.v4i2.11020
Hekmatiar. (2019). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penguasaan Kosakata Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa (Survei Pada MA Swasta Di Kabupaten Serang). INFERENCE: Journal of English Language Teaching, 2(2), 109–114. https://doi.org/https://doi.org/10.30998/inference.v2i1.5453
Hooi Sieng & Abdul Aziz. (2022). Systematic Review on Speaking Skill Teaching Approaches in the ESL / EFL Classroom: Before and During Covid 19. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 11(1). https://doi.org/https://doi.org/10.6007/IJARPED/v11-i1/11677
Huda. (2023). Penggunaan Contextual Teaching And Learning Pada Mata Kuliah Reading Bagi Peserta Didik Pendidikan Bahasa Inggris. JALIE: Journal of Applied Linguistics and Islamic Education, 7(1), 113–132.
Iswindarti et al. (2024). Pengaruh penerapan metode learning by conversation dan kepercayaan diri terhadap prestasi belajar mata pelajaran bahasa Inggris. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 8(2), 116–125. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jppfa.v8i2.38823
Kartika, I. (2023). Evaluasi Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Madrasah. Jurnal Tahsinia, 4(2), 510–523.
Kartika, I. (2024). Humans and Education in Islam: Optimising Multidimensional Potential for a Cultured and Productive Society. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(3), 566–578. https://doi.org/https://doi.org/10.31538/ndhq.v9i3.33
Kasenda et al. (2019). Kesalahan Siswa dan Umpan Balik Korektif Guru pada Pengajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris di SDN Wonorejo 274 Surabaya. Mozaik Humaniora, 19(1), 109–123. https://doi.org/https://doi.org/10.20473/mozaik.v19i1.11459
Mao & He. (2021). An Integrated Approach to Pragmatic Competence: Its Framework and Properties. Sage Open, 11(2). https://doi.org/https://doi.org/10.1177/21582440211011472
Marpaung. (2024). Penerapan CLT Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Iaidu Asahan. Jurnal Pendidikan Sang Surya, 10(2), 550–561. https://doi.org/https://doi.org/10.56959/jpss.v10i2.288
Mayasari, A. (2024). Optimizing Student Management to Improve Educational Service Quality: A Qualitative Case Study in Integrated Islamic Elementary Schools. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 799–808.
Mollah. (2019). Kepercayaan Diri dalam Peningkatan Keterampilan Komunikasi. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 9(1), 1–20. https://doi.org/https://doi.org/10.54180/elbanat.2019.9.1.1-20
Mukarom, M. (2024). Pengaruh Kegiatan Magrib Mengaji Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti. Jurnal Tahsinia, 5(4), 583–598.
Muslim. (2023). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Mewujudkan Karakter Religius Pada Peserta Didik. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 917–932.
Paramansyah, A. (2024). The Effect of Character and Learning Motivation on Learning Achievment of Al-Qur’an and Hadith of Students at Madrasah Aliyah Attahiriyah Jakarta, Indonesia. Dinasti International Journal of Education Management and Social Science, 6(2), 1092–1105. https://doi.org/https://doi.org/10.38035/dijemss.v6i2.3581
Pinandhita et al. (2022). Underpinning EFL Students’ Speaking Skill Through Affective and Social Language Learning Strategy at University in Indonesia. 2nd International Conference on Education and Technology (ICETECH 2021), Madiun, Indonesia., 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.2991/assehr.k.220103.022
Revianti & Anggoro. (2024). Interaksi Kolaboratif Menggunakan Virtual Reality Berbasis Web DALAM pembelajaran Bahasa Inggris. JIKO (Jurnal Informatika Dan Komputer), 6(1), 102–114. https://doi.org/https://doi.org/10.26798/jiko.v6i1.535
Romdoniyah, F. F. (2024). Implementasi Kebijakan Education Mangement Information System (EMIS) Di Seksi PD. Pontren Pada Kemenag Kota Bandung. Jurnal Tahsinia, 5(6), 953–965.
Saepudin, S. (2024). Strategi Pengawas Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Amar, 5(1), 88–103.
Sahnan. (2024). Peran Bahasa Inggris Dalam Dunia Profesional Dan Globalisasi. Jurnal Ilmiah IPS Dan Humaniora (JIIH), 2(2), 44–49. https://doi.org/https://doi.org/10.61116/jiih.v2i2.457
Salmiati et al. (2023). Kegiatan English Club sebagai Sarana Peningkatan Kemampuan Berbicara (Speaking) Mahasiswa Universitas Islam Indragiri. CEMARA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 1(2), 21–27. https://doi.org/https://doi.org/10.61672/cemara.v1i2.2687
Setiawati, Y. H. (2023). Meningkatka Kemampuan Literasi Membaca Al-Qur’an melalui Tradisi Budaya Literasi di Taman Pendidikan Qur’an Nurul Ikhlas Sawah Besar Jakarta Pusat, Provinsi DKI Jakarta. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 1034-1043.
Sudrajat, J. (2024). Enhancing the Quality of Learning through an E-Learning-Based Academic Management Information System at Madrasah Aliyah Negeri. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 621–632.
Sumiati & Prasetyaningtyas. (2021). Penguasaan Kosakata Memiliki Pengaruh Terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Madrasah Aliyah Swasta. Journal of Learning and Instructional Studies, 1(2), 81–90. https://doi.org/https://doi.org/10.46637/jlis.v1i2.13
Sunasa, A. A. (2023). Analysıs Of Islamıc Hıgher Educatıon Development Models In Indonesıa. Asian Journal of Management, Entrepreneurship and Social Science, 3(4), 215–225.
Supriani, Y. (2021). Paradigma Keilmuan yang melandasi proses Transformasi Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(7), 725–732. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v4i7.335
Supriani, Y. (2022). Nilai-Nilai Sebagai Pembentuk Peradaban Manusia. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1139–1147. https://doi.org/https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3538
Susanti et al. (2022). Menumbuhkan Kreativitas Mahasiswa Melalui Integrasi Teknologi Dalam Task Based Language Teaching Untuk Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris. Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, 5(1), 13–26. https://doi.org/https://doi.org/10.57094/ndrumi.v5i1.515
Suzuki & Kormos. (2023). The multidimensionality of second language oral fluency: Interfacing cognitive fluency and utterance fluency. Studies in Second Language Acquisition, 45(1), 38–64. https://doi.org/https://doi.org/10.1017/S0272263121000899
Tarigan & Efrizah. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Mahasiswa dengan Project-Based Learning Berbasis Hots. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 3(2), 178–185. https://doi.org/https://doi.org/10.58939/afosj-las.v3i2.436
Wang et al. (2023). An online progressive peer assessment approach to project-based learning: A constructivist perspective. Educational Technology Research and Development, 71(1), 2073–2101. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s11423-023-10257-6
Widyastuti, U. (2024). Lecturer Performance Optimization: Uncovering the Secret of Productivity in the Academic World. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 205–215.
Wulandari & Konety. (2024). Diplomasi Budaya Indonesia terhadap Vietnam melalui Program Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA). Padjadjaran Journal of International Relations, 6(2), 241–257. https://doi.org/https://doi.org/10.24198/padjir.v6i2.54601
Yuspar Uzer & Yus Vernandes Uzer. (2023). Pembelajaran Bahasa Inggris Dalam Pengenalan Budaya Asing. JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.5281/ZENODO.7833008
