PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERBASIS KONTEN EKONOMI SYARIAH
Keywords:
Pembelajaran Bahasa Inggris, Ekonomi Syariah, Pembelajaran Berbasis KontenAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi pembelajaran bahasa Inggris berbasis konten ekonomi syariah di perguruan tinggi. Pembelajaran berbasis konten (Content-Based Instruction/CBI) merupakan pendekatan yang mengintegrasikan materi spesifik, dalam hal ini ekonomi syariah, dengan pembelajaran bahasa Inggris. Pendekatan ini diharapkan dapat meningkatkan kemampuan bahasa Inggris mahasiswa sekaligus memperdalam pemahaman mereka terhadap konsep-konsep ekonomi syariah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian pustaka dengan menganalisis berbagai literatur terkait pembelajaran bahasa Inggris berbasis konten dan ekonomi syariah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Inggris berbasis konten ekonomi syariah dapat meningkatkan keterampilan bahasa mahasiswa, terutama dalam aspek membaca, menulis, dan berbicara, serta memberikan pemahaman yang lebih baik tentang prinsip-prinsip ekonomi syariah dalam konteks internasional. Namun, terdapat beberapa tantangan dalam penerapannya, seperti keterbatasan pengajar yang memiliki kompetensi ganda, keterbatasan bahan ajar yang relevan, serta perbedaan tingkat kemampuan bahasa di antara mahasiswa. Untuk itu, disarankan agar perguruan tinggi mengembangkan kurikulum yang lebih terintegrasi dan memperkuat kolaborasi antara pengajar bahasa Inggris dan pengajar ekonomi syariah. Selain itu, pengembangan bahan ajar yang lebih spesifik dan pelatihan untuk pengajar perlu dilakukan untuk memaksimalkan efektivitas pembelajaran ini.
References
Afifah, H. (2024). Implementasi Technology Acceptance Model (TAM) Pada Penerimaan Aplikasi Sistem Manajemen Pendidikan Di Lingkungan Madrasah. Jurnal Tahsinia, 5(9), 1353–1367.
Afriadi et al. (2024). Pembelajaran Kolaboratif Dalam Pendidikan Perguruan Tinggi. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 143–157. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i3.347
Aidah, A. (2024). Pengembangan Sistem Informasi Manajemen Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Tahsinia, 5(6), 966–977.
Alammy, L. L. (2025). Peran Guru Terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini Di PAUD TKIT Nuralima. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 4(12), 4721–4736.
Amri & Adifa. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi: Keberagaman Peserta Didik dan Pemenuhan Target Kurikulum. Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 2(4), 195–200. https://doi.org/https://doi.org/10.38035/jpsn.v2i4.367
Arifudin, O. (2020). PKM Pembuatan Kemasan, Peningkatan Produksi Dan Perluasan Pemasaran Keripik Singkong Di Subang Jawa Barat. INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian, 4(1), 21–36.
Arifudin, O. (2023). Pendampingan Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Dalam Submit Jurnal Ilmiah Pada Open Journal System. Jurnal Bakti Tahsinia, 1(1), 50–58.
Arika. (2023). Peran dan Tantangan Penggunaan E-Learning sebagai Pendukung Proses Pembelajaran di Perguruan Tinggi: Sebuah Tinjauan Literatur. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 1(1), 12–18. https://doi.org/https://doi.org/10.61292/cognoscere.v1i1.21
Aryawan. (2023). Overcoming the Challenges of Vocational Education in Indonesian SMK: Ideas on Curriculum Improvement, Teaching Quality, And English Language Teaching. Journal of Practice Learning and Educational Development, 3(3), 243–252. https://doi.org/https://doi.org/10.58737/jpled.v3i3.226
Awaludin, A. (2024). Urgensi Manajemen Pendidikan Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Di Madrasah. Jurnal Tahsinia, 5(2), 253–271.
Diana et al. (2024). The Concept And Context Of Islamic Education Learning In The Digital Era: Relevance And Integrative Studies. Profetika: Jurnal Studi Islam, 25(1), 33–44. https://doi.org/https://doi.org/10.23917/profetika.v25i01.4239
Ekawati, P. A. (2024). Pengaruh Perencanaan Pembelajaran dan Kreativitas Guru terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran SKI Siswa Kelas VIII MTs.Yasiba Kota Bogor. Dirosah Islamiyah, 6, 1003–1023.
Elismawati et al. (2020). Developing english teaching materials based on content-based instruction (CBI) approach for islamic management and banking students of UIN IB Padang. 2nd UIN Imam Bonjol International Conference on Islamic Education, 171–176. https://doi.org/https://doi.org/10.32698/icie545
Gustiani. (2019). Challenges and Strategies in Teaching English to Heterogeneous Classes: A Case Study. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 6(2), 301–310. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/ejpp.v6i2.3909
Hidayah et al. (2023). Analisis bahan ajar terhadap kebutuhan guru dan peserta didik kelas V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 128–138. https://doi.org/https://doi.org/10.30659/pendas.10.2.128-142
Ihsandi et al. (2023). Paragdima Integratif Multidisipliner dalam Mempersiapkan pada Program Studi Ekonomi Syariah Berdayasaing. Jurnal Informatika Ekonomi Bisnis, 3(3), 1210–1221. https://doi.org/https://doi.org/10.37034/infeb.v5i4.767
Kartika, I. (2023). Evaluasi Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Madrasah. Jurnal Tahsinia, 4(2), 510–523.
Kartika, I. (2024). Humans and Education in Islam: Optimising Multidimensional Potential for a Cultured and Productive Society. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(3), 566–578. https://doi.org/https://doi.org/10.31538/ndhq.v9i3.33
Kurnialis et al. (2022). Perkembangan Perbankan Syariah Di Negara Muslim. Syarikat: Jurnal Rumpun Ekonomi Syariah, 5(2), 109–119. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/syarikat.2022.vol5(2).9688
Mahsar. (2020). Pembelajaran Bahasa Inggris Menggunakan Content-Based Instruction (CBI) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Di Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram. Media Bina Ilmiah, 16(12), 7853–7868. https://doi.org/https://doi.org/10.33578/mbi.v16i12.67
Marashi & Mirghafari. (2019). Using content-based and task-based teaching in a critical thinking setting to improve EFL learners’ writing. Studies in English Language and Education, 6(1), 26–43. https://doi.org/https://doi.org/10.24815/siele.v6i1.11745
Maulana, A. (2025). Strategi Manajemen Pendidikan Berbasis Filsafat Ekonomi untuk Sustainable Organizational Development. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1–7.
Mayasari, A. (2024). Optimizing Student Management to Improve Educational Service Quality: A Qualitative Case Study in Integrated Islamic Elementary Schools. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 799–808.
Mufaridah & Nurkamilah. (2023). A Study of the 21st Century Teaching Competences in Content-Based Instruction Implementation. New Language Dimensions, 4(1), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/nld.v4n1.p1-10
Mukarom, M. (2024). Pengaruh Kegiatan Magrib Mengaji Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti. Jurnal Tahsinia, 5(4), 583–598.
Muslim. (2023). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Mewujudkan Karakter Religius Pada Peserta Didik. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 917–932.
Ninsiana & Nawa. (2019). Analisis Kebutuhan Bahasa Inggris Mahasiswa Jurusan Ekonomi Syariah: Studi Kasus Mahasiswa Ekonomi Syariah Institut Agama Islam Negeri Metro. Tapis : Jurnal Penelitian Ilmiah, 3(1), 17–38. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/tapis.v3i1.1514
Oudenampsen et al. (2023). Interdisciplinary education affects student learning: A focus group study. BMC Medical Education, 23(1). https://doi.org/https://doi.org/10.1186/s12909-023-04103-9
Paramansyah, A. (2024). The Effect of Character and Learning Motivation on Learning Achievment of Al-Qur’an and Hadith of Students at Madrasah Aliyah Attahiriyah Jakarta, Indonesia. Dinasti International Journal of Education Management and Social Science, 6(2), 1092–1105. https://doi.org/https://doi.org/10.38035/dijemss.v6i2.3581
Rahman & Fauziah. (2023). Analysis Persyaratan Mata Kuliah Bahasa Inggris Pada Jurusan Ekonomi Syariah STES Manna Wa Salwa. Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat, 6(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31869/jkpu.v6i1.4192
Romadhon. (2024). Teaching English grammar for ESP learners: An exploration of content based instruction. Journal of English and Education (JEE), 10(2), 120–133. https://doi.org/https://doi.org/10.20885/jee.v10i2.36400
Romdoniyah, F. F. (2024). Implementasi Kebijakan Education Mangement Information System (EMIS) Di Seksi PD. Pontren Pada Kemenag Kota Bandung. Jurnal Tahsinia, 5(6), 953–965.
Rosmayati, S. (2025). Integrasi Filsafat Manajemen dalam Peningkatan Efektivitas Ekonomi Pendidikan di Organisasi Modern. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 4(1), 1–6.
Saepudin, S. (2024). Strategi Pengawas Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Amar, 5(1), 88–103.
Sariani et al. (2022). Implementing Content-Based Instruction (CBI) on EFL Student’s Writing through Technology-Enhanced Language Teaching. Education Quarterly Reviews, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31014/aior.1993.05.01.429
Setiawati, Y. H. (2023). Meningkatka Kemampuan Literasi Membaca Al-Qur’an melalui Tradisi Budaya Literasi di Taman Pendidikan Qur’an Nurul Ikhlas Sawah Besar Jakarta Pusat, Provinsi DKI Jakarta. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 1034-1043.
Solehan et al. (2021). Needs Analysis of English Materials for Islamic Economics Students. SALTeL Journal (Southeast Asia Language Teaching and Learning), 4(2), 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.35307/saltel.v4i2.75
Sudrajat, J. (2024). Enhancing the Quality of Learning through an E-Learning-Based Academic Management Information System at Madrasah Aliyah Negeri. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 621–632.
Suherman et al. (2023). How to Improve Student Understanding in Learning Science by Regulating Strategy in Language Education? Definition, Factors for Enhancing Students Comprehension, and Computational Bibliometric Review Analysis. International Journal of Language Education, 7(3). https://doi.org/https://doi.org/10.26858/ijole.v7i3.56014
Sunasa, A. A. (2023). Analysıs Of Islamıc Hıgher Educatıon Development Models In Indonesıa. Asian Journal of Management, Entrepreneurship and Social Science, 3(4), 215–225.
Supriani, Y. (2021). Paradigma Keilmuan yang melandasi proses Transformasi Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(7), 725–732. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v4i7.335
Supriani, Y. (2022). Nilai-Nilai Sebagai Pembentuk Peradaban Manusia. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1139–1147. https://doi.org/https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3538
Swaran Singh et al. (2019). Redesigning Assessment for Holistic Learning. The Journal of Social Sciences Research, 53(1), 620–625. https://doi.org/https://doi.org/10.32861/jssr.53.620.625
Syahira et al. (2024). Eksplorasi Pengaruh Media Sosial Terhadap Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris di Kalangan Mahasiswa S1: Studi Kualitatif. Jurnal Perspektif Pendidikan, 18(2), 214–222. https://doi.org/https://doi.org/10.31540/jpp.v18i2.3309
Tauchid et al. (2022). English as an international language (EIL) views in Indonesia and Japan: A survey research. Heliyon, 8(10). https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e10785
Vanichvasin. (2019). Effects of Content-Based Instruction on English Language Performance of Thai Undergraduate Students in a Non-English Program. English Language Teaching, 12(8), 20–30. https://doi.org/https://doi.org/10.5539/elt.v12n8p20
Widyastuti, U. (2024). Lecturer Performance Optimization: Uncovering the Secret of Productivity in the Academic World. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 205–215.
Wijayanti. (2024). Developing Materials in English for Sharia Economics Students: An ESP Design. Scope : Journal of English Language Teaching, 9(1), 169–176. https://doi.org/https://doi.org/10.30998/scope.v9i1.23844
Yu & Zin. (2023). The critical thinking-oriented adaptations of problem-based learning models: A systematic review. Frontiers in Education, 8(1). https://doi.org/https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1139987
Yufrizal. (2020). Aplikasi content language integrated learning (CLIL) berbasis proyek terhadap peningkatan kemampuan berbahasa Inggris mahasiswa. AKSARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, 21(2), 169–184. https://doi.org/https://doi.org/10.23960/aksara/v21i2.pp169-184
