MENINGKATKAN KOGNITIF ANAK USIA 4-5 TAHUN DALAM MENGENAL KONSEP LAMBANG BILANGAN MELALUI MEDIA PUZZLE

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan anak dalam mengenal, membedakan, serta menyusun lambang bilangan sesuai urutan. Untuk mengatasi masalah tersebut, penelitian dilaksanakan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus, masing-masing mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 4–5 tahun dalam memahami konsep lambang bilangan melalui media puzzle angka di PAUD Cempaka II. Subjek penelitian berjumlah 10 anak kelompok A yang berada pada tahap perkembangan kognitif praoperasional. Data dikumpulkan melalui observasi dan dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan bantuan persentase capaian perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak pada setiap siklus. Pada pra siklus, sebagian besar anak, yaitu 70%, masih berada pada kategori Belum Berkembang, 10% Mulai Berkembang, dan hanya 20% Berkembang Sesuai Harapan. Setelah penerapan media puzzle angka pada Siklus I, jumlah anak yang mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan meningkat menjadi 40%. Pada Siklus II, ketika puzzle angka dikombinasikan dengan benda konkret berupa balok kecil, capaian perkembangan meningkat lebih signifikan, dengan 30% anak berada pada kategori Berkembang Sangat Baik dan 50% Berkembang Sesuai Harapan, serta tidak ada anak yang berada pada kategori Belum Berkembang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media puzzle angka yang dipadukan dengan benda konkret efektif untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini, khususnya dalam mengenal, menyusun, dan memahami konsep lambang bilangan.